Quality Label - WATERFORLIFE ACROSS THE BIBLE AND NOWADAYS

The project was awarded the etwinning National Quality Label in Romania and in Portugal and so consequently it has now the european quality Label.
Thank you for the cooperation of all Schools, Teachers and Students involved throughout these past three years.
We leave you with a page of our German Partner site:
http://www.acrossthebible.eu/wasser/partnerarbeiten.html
You can even work out some of these ePuzzles presenting meanings of Water in the Bible and across generations.

Project Exhibitions in Schools and outside Schools- Exposições em Escolas e fora delas

Several exhibitions have been promoted presenting the students' outcomes on Water Bible Texts and also research, flyers, brochures on issues related to water in our days.
Várias exposições têm sido organizadas para apresentar o trabalho feito pelos alunos sobre textos da Bíblia com contextos referentes à água e também pesquisa por eles desenvolvida sobre as questões da água nos nossos dias e recolhida em forma de folheto, brochura.
You can some photos posted here taken at those exhibitions. One of them took place in the Portuguese Institute of Youth in Lisbon, where several Teachers, Students, Parents, Relatives met together to award prizes to the best outcomes presented to the Contest Meanings of Water in the Bible.
Aqui estão alguns testemunhos de uma das exposições no Instituto Português da Juventude em Lisboa, onde se reuniram representantes de várias escolas portuguesas,Professores,Alunos, Pais, Familiares e Amigos vieram premiar os melhores trabalhos concorrente ao Concurso Sentidos da Água na Bíblia.

Newsarticles about our project - Notícias sobre o nosso projecto

On of these articles was published in a magazine that is widely distributed in the Portuguese Middle and Secondary schools. The article referred to the project's concern to make youngsters aware of the need to carefully manage water and the creativity to associate it with texts of the Bible to illustrate practical issues.

Uma notícia sobre o projecto pode ser vista na página 13 ( page 13 ) da edição de Maio de 2010 da Forum Estudante( in the May 2010 issue of Forum Estudante)
"http://issuu.com/forumestudante/docs/rfe223_web">
On the other hand I was given the opportunity to write an article for the APPI- Portuguese Association of Teachers of English. The article was called Rock of Ages and pointed out the the relevance of the Bible values and of water in our daily lives. This article was a sequence to my having been a speaker on the project in the previous national conference.

WATER FOR LIFE ACROSS THE BIBLE AND NOWADAYS

Here you can see a small movie with some of the results of the cooperation of 3 countries in this etwinning project: Portugal,Romania, Germany.
The 5 schools ( 3 from Romania, representing different age groups and backgrounds )have made work representing various Bible texts presenting some different meanings/ contexts of water in the Old and New Testaments. Furthermore, the pupils have become aware of how important water is in their daily routine and also of the fact that there are many people around the world who would like to have the privilege to use as much water as they do. This implies a greater responsibility in the use and management of water on the side of those who presently have it abundantly.
Pode ver aqui um filme curto que mostra alguns dos resultados da cooperação dos 3 países que integram este projecto etwinning: Portugal; Roménia, Alemanha.
As 5 escolas (3 da Roménia, representando diferentes faixas etárias e enquadramentos diversos ) produziram trabalhos ilustrativos de vários textos da Bíblia sobre alguns significados/contextos diferentes da água no Velho e Novo Testamentos. Além disso, os jovens ganharam uma maior consciência da importância da água na sua rotina diária e do facto de que há muitas pessoas no mundo que gostariam de ter o privilégio de usar tanta água quanto eles. Uma responsabilidade acrescida na utilização e gestão da àgua à disposição daqueles que presentemente a têm em abundância..

DOWN IN THE RIVER TO PRAY- A Song and Water / Uma Canção e a Água

A beautiful acapella song full of powerful pictures of water invites to intimacy with God near the river.
Uma linda canção cantada sem instrumentos musicais, cheia de poderosas imagens de água, convida à intimidade com Deus, perto do rio.

Ways to save water / Como poupar águahttp://www.hintsandthings.co.uk/garden/saving_water.htm

http://www.hintsandthings.co.uk/garden/saving_water.htm
http://www.winnipeg.ca/waterandwaste/water/conservation/tipsCommercial.stm

GROUNDWATER - ÁGUAS SUBTERRÂNEAS

There is water on top of the ground and below the ground. Find out about that.
Some information for Advanced students:
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Water/groundwater.html&edu=high
Some information for Intermediate students:
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Water/groundwater.html&edu=mid
Some information for Beginners:
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Water/groundwater.html&edu=elem
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Water/images/groundwater_jpg_image.html

Meanings of water in the Bible - CONTEST Rules/ Regulamento do CONCURSO

CONCURSO SIGNIFICADOS DA ÁGUA NA BÍBLIA
CONTEST: Meanings of Water in the Bible

Introdução
O concurso assinala o 6º ano de trabalho AcrossTheBible em Portugal

Objectivos do concurso:

divulgar a herança cultural bíblica, proporcionando contacto com a mesma,
promover competências gerais de comunicação e saberes transversais, articulando as componentes cognitiva e emotiva,
favorecer a expressão criativa, dando espaço à imaginação / a inteligências múltiplas,
criar situações de aprendizagem ou de sensibilização para a língua inglesa, o recurso à net,
desenvolver sentimento de gratidão, de solidariedade e de responsabilidade face ao uso da água,
reunir a colaboração de alunos de diferentes faixas etárias e dá-la a conhecer,
incentivar a cooperação de escolas com diferentes missões educativas

REGULAMENTO:

Destinatários e Categorias: Alunos dos vários graus de ensino ( categorias : Pré-Primária; Básica 1 ; Básica 2, Básica 3; Secundário), tanto de escolas públicas, como privadas

Cada escola pode concorrer com um máximo de 4 trabalhos, podendo estes ser individuais ou de equipa, tendo de haver um professor/monitor como proponente.
O número limite de alunos por equipa será o seguinte, de acordo com a CATEGORIA em que a mesma se insira:
E. Secundária e EB.3 - até 3 alunos;
EB2 - até 4;
E.B. 1: - até 6;
JI - até 10 crianças

Materiais e Técnicas:
O trabalho a concurso poderá utilizar os mais diversos materiais. O resultado criativo poderá traduzir-se por um jogo educativo/ um prospecto/um cartaz/ um calendário/uma dramatização registada em video/ uma canção para ser ouvida/ uma escultura/ uma brochura….


Envio e prazos:
Os trabalhos terão de ser sempre acompanhados de ficha identificadora com os seguintes dados: Nome da Escola, endereço, email, telefone de contacto, nome do professor Proponente e respectiva disciplina, nome do/s aluno/s, ano, turma, idade/s, título/s do texto/s bíblico/s trabalhado/s.

A ficha de inscrição de escola, com o nome, contacto do Professor proponente e nomes e turmas dos alunos envolvidos ( a título individual ou colectivo ), será enviada para o seguinte endereço electrónico:
acrossbiblept@gmail
As fotos dos trabalhos ou os produtos finais terão de chegar à Equipa AcrossTheBible até dia 1 de Junho (carimbo de correio ou data de email ).

Apreciação dos Trabalhos:
O júri será constituído por um representante de cada escola que tenha submetido trabalhos ao concurso. Este NÃO poderá votar em trabalhos da sua própria escola. Ser-lhe-á entregue para o efeito talão de voto, onde o nome da sua escola não consta. A votação terá lugar em data a comunicar.
Cada elemento do júri decidirá tendo em consideração os seguintes parâmetros de avaliação:
capacidade criativa revelada na construção do produto final
adequação da ilustração gráfica/linguística, ao sentido da água apresentado no texto bíblico
qualidade do conjunto geral

Reconhecimento e Prémios:
Cada escola concorrente terá direito a um certificado pela sua participação.
Todas as escolas poderão ver trabalhos de alunos seus publicados no blog do projecto.
Os melhores trabalhos de cada escola serão integrados na Exposição anual AcrossTheBible, patente ao público em geral. Será constituída uma Comissão de Organização da Exposição Anual de Trabalhos 08/09, podendo cada escola propor desde já elemento/s para a integrar.
A Professores e Alunos participantes será providenciado comprovativo no final deste ano lectivo ou início do próximo. Haverá pequenos brindes para todos.

Em cada categoria será atribuído um prémio individual e um para o grupo melhor posicionado ( na Pré-Primária os trabalhos a concurso serão obrigatoriamente feitos em grupo ).
Os prémios serão dados a conhecer no final do ano lectivo.
Os direitos de autor dos trabalhos a concurso serão propriedade do Projecto AcrossTheBible Portugal, que terá direitos de utilização e reprodução dos mesmos.

Disposições Gerais:
A participação no presente concurso implica a concordância com os termos expressos no presente Regulamento.
Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pela Equipa Organizadora do Concurso.

The Miraculous Draught of Fish - A Pesca Milagrosa

Sometimes people mix up this narrative with the one on Luke 5 because both refer to an unexpected amount of fish being caught after the professional fishermen failed to catch any fish all night long.Por vezes confunde-se esta narrativa com o episódio relatado em Lucas 5: 1-11. In both Jesus tells them to go and catch fish again and they agree based on what Jesus says , not on their experience or professional knowledge. Em ambos os relatos Jesus diz-lhes para irem pescar de novo e eles concordam apenas porque Jesus o diz, uma vez que a sua experiência e conhecimento profissional os não move a fazê-lo. Surprisingly they get lots of fish. Surpreendentemente apanham imenso peixe.
But there are also different details in these episodes, the most relevant difference is that Luke 5 refers to something that happened when Jesus was alive and busy teaching the crowds. Mas há também diferenças entre os dois episódios e a mais relevante é que Lucas 5 se refere a algo passado durante a vida de Jesus, quando ensinava multidões. John 21, on the other hand, takes place after Jesus' Resurrection and only the disciples not crowds, are being taught. O relato de João 21, pelo contrário, refere-se a episódio passado após a ressurreição de Jesus, em que o ensino é dirigido não às multidões, mas aos discípulos apenas.
Famous painters like Reubens have illustrated this John 21 episode, but here we will give simple illustrations by Portuguese students in black and white
John 21:1-14/João 21: 1-14
http://www.biblegateway.com/passage/?search=john%2021:1-21:14&version=45
http://www.biblegateway.com/passage/?search=john%2021:1-21:14;&version=37

Famous painters like Reubens have illustrated this John 21 episode, but here we will give you simple illustrations by Portuguese students in black and white. Pintores famosos como Rubens ilustraram o texto de João 21, mas apresentaremos aqui duas simples ilustrações a preto e branco, da autoria de alunos portugueses.

A Great Catch of Fish - Uma Grande Pescaria

" Master, we've worked hard all night and haven't caught anything. But because you say so, I will let down the nets."

" Senhor, pescámos toda a noite e não apanhámos nada. Mas porque tu o dizes, lançaremos as redes. "

http://ourpreciouslambs.wordpress.com/2009/02/23/bible-stories-for-kids-a-great-catch-of-fish/

To make your own drawing with speech bubbles ( ATB Task ) or some more elaborate outcome, you can read the text in Luke 5:1-11

Para fazer o seu desenho com balões de fala ( tarefa ATB ) ou produzir um trabalho mais elaborado, pode ler o texto em Lucas 5: 1 a 11

http://ourpreciouslambs.files.wordpress.com/2009/02/jesus-tells-disciple-to-fish.jpg

Bible Texts and Meanings of Water - Textos da Bíblia e Significados da Água

>Water is familiar to us in several contexts of our daily routines. But in the Bible it appears both in those common contexts and in contexts which we are not familiar with. Do you know what those contexts are? A água é-nos familiar em vários contextos das nossas rotinas diárias. Mas na Bíblia aparece não só nesses contextos, mas também em outros que nos são desconhecidos. Sabe quais são?
Aqui está uma lista de TEXTOS do NOVO e do ANTIGO TESTAMENTOS:
Criação, a divisão das águas, o Jardim do Éden
O Dilúvio e Noé
Junto do poço – escolha da esposa de Isaac
A Divisão das águas do Mar Vermelho e Moisés
A Rocha que dá água no deserto
A Travessia do Rio Jordão e Josué
A Água nos Salmos
Naamã deixa de ser leproso – sete vezes no rio
O banho e o Adultério de David com Bateseba
O naufrágio do Profeta Jonas
As Bodas de Caná – água transformada em vinho excelente
O Baptismo de Jesus e João Baptista
A Casa sobre a Rocha e a casa sobre areia - assoladas por chuvas e enchentes
Jesus e Nicodemos – Nascer da água e do Espírito
Jesus acalma a Tempestade
Jesus caminha sobre as águas
O rico sem conseguir água no hades
Jesus e a Mulher Samaritana – Nunca mais ter sede
Jesus lava os pés aos discípulos
Jesus Ressurrecto e a Pesca Milagrosa
O naufrágio do Apóstolo Paulo
O rio da Cidade Eterna, a Nova Jerusalém>
Bible Search on WATER TEXTS:
http://search.americanbible.org/bible/search.cfm?oid=73F7D94B-F7B0-401E-85B47F63AC6D3802&book=&term=water&x=32&y=13

BIBLE TEXTS ON WATER - TEXTOS DA BÍBLIA SOBRE ÁGUA

See some outcomes by students from different countries.
Veja trabalhos feitos por alunos de escolas de diferentes países.
http://www.acrossthebible.eu/wasser/partnerarbeiten.html

Water, Birds, a Well - Água, Aves, um Poço

Water is central to our lives and has always been necessary for the survival of all living creatures. A água é relevante para a sobrevivência de todos os seres vivos.
In this photo you see a well, a hose pipe, a clay dish where birds help themselves to water, trees in the background and a common Portuguese pavement in the foreground. Nesta foto vê vários elementos reunidos: um poço, uma mangueira, pássaros bebendo água.
Which of the following Bible texts do you think the photo elements best illustrate?
Os elementos presentes nesta foto apontam, na sua opinião, para qual dos seguintes versículos da Bíblia?

» Genesis 1:20/ Génesis 1: 20 ( Creation of living creatures in the waters and of the birds to fly over the earth in the open expanse of the heavens )?

» Genesis 8: 1-3 / Génesis 8: 1-3( God remembered Noah and all the living things and closed the fountains of the deep and the windows of the heaven, had the rain from the sky be checked and made a wind blow over the land, so that the waters of the flood receded)

» Matthew 6:26 Mateus 6:26 -( the birds of the sky do not sow or reap or gather in barns, yet the heavenly Father keeps taking care of them...much more will He care for people who trust Him)

CONTEST/CONCURSO: Meanings of Water in the Bible/Significados da Água na Bíblia

We read: " Every Body counts. Every drop matters"
Lemos que: "Todos são importantes. Todas as gotas são relevantes."

WATER IS ASSOCIATED BOTH WITH GOOD AND BAD THINGS: drinkable water is present everyday in different aspects of our daily routines, but it is also associated with tsunamis and other calamities.

A ÁGUA ESTÁ ASSOCIADA A CONTEXTOS BONS E MAUS DA VIDA: a água potável está presente todos os dias em vários aspectos das nossas rotinas diárias, mas também está associada a tsunamis e outras calamidades.Water is also mentioned at school in Physics, Chemistry, Science...Também na escola a água é referida em várias disciplinas: Física, Química, Ciências...BUT IS THAT ALL THERE IS TO LEARN ABOUT WATER?

MAS É SÓ ISTO QUE HÁ A SABER SOBRE A ÁGUA?Let's discover these and other meanings of Water in the Bible. Vamos descobrir estes e outros significados da Água na Bíblia.
Teachers can enter outcomes of individual pupils or 3 group students' products in a Contest entitled: The Meanings of Water in the Bible.

Os Professores podem inscrever os seus Alunos a título individual ou em grupos até 3 elementos num Concurso intitulado: Significados da Água na Bíblia.

Let's find out how important water has been IN DIFFERENT SITUATIONS across generations.HERE ARE SOME SUGGESTIONS concerning the work sequence.Vamos descobrir como a água tem sido importante EM DIFERENTES SITUAÇÕES, geração após geração.AQUI VOS DEIXAMOS ALGUMAS SUGESTÕES sobre a sequência de trabalho.
Step 1: students report on the areas/how often/ (clean)water is required in their daily routines( e.g. in the kitchen - to cook, to do the dishes, to clean the floor.... - twice a day ).Passo 1:os alunos falam sobre as áreas/frequência de utilização de água ( potável) no seu dia a dia( p. ex: na cozinha - para cozinhar, lavar louça, lavar o chão... - duas vezes por dia )Step 2: "Imagine a week in your life without water in your home/ in your community. How would it be? What changes...?"Passo 2: "Imaginem uma semana das vossas vidas sem água em vossa casa/na vossa comunidade. Como seria? Que alterações?..."Goal: help students become more aware of how happy they are for easily having clean water at their disposal ( GRATITUDE )and also understand that others elsewhere do not have the same experience and so something must be done for them and also in favour of the coming generations ( RESPONSIBILITY; SOLIDARITY/COMPASSION ).Objectivo: ajudar os alunos a adquirir maior consciência de como são felizes por terem à sua disposição água potável sem limitações ( GRATIDÃO ) e a compreenderem também que outras pessoas, noutros lugares do mundo, não têm a mesma experiência e portanto algo tem de ser feito em benefício deles e das futuras gerações ( RESPONSABILIDADE; SOLIDARIEDADE/COMPAIXÃO ).
Step 3: Choice of a Bible(s) text(s) on water. After listening to the text told by a Teacher/viewed ( youTube link search ) or reading the Bible text, the students will produce individual illustrations, associating both drawing and written titles/subtitles/ speech bubbles in English, making clear for others the meaning(s) of water conveyed in the Bible narrative/s chosen ( see list provided in this blog ).Passo 3: Escolha de narrativa/s da Bíblia referente ao tema água. Depois de ouvido o texto contado por Professor ou de o ouvirem em gravação audio/visionarem no YouTube, os alunos produzirão ilustrações do mesmo, com escrita de títulos/legendas/balões de fala em Inglês que deixem claro o significado(s) da água apresentado na narrativa/s escolhida/s ( veja-se lista providenciada neste blog ).
Step 4:The work submitted to the contest must be a more elaborate outcome than just the common drawing with texts of an ATB Task. It might be an educational game/ a flier/ a poster/ a calendar/ a roleplay / a song to be seen/heard ( CDRom ), a three dimensional recreation of the Bible Text... creativity and ability to convey the water meaning are central.Passo 4: O trabalho submetido a concurso terá de ser um produto mais elaborado do que o habitual desenho com texto em inglês que caracteriza a Tarefa ATB. Poderá traduzir-se num jogo educativo/ um prospecto/um cartaz/ um calendário/uma dramatização para ser vista/ uma canção para ser ouvida ( CDRom ) ou uma recriação a 3 dimensões do texto bíblico trabalhado.... a criatividade e a capacidade para transmitir o sentido da água no texto, são aspectos centrais na avaliação do trabalho.For questions, do contact us/ No caso de precisar de mais esclarecimentos,contacte-nos:
acrossbiblept@gmail.com

O CICLO DA ÁGUA - The WATER CYCLE - Water: a Shared RESPONSIBILITY - Água uma RESPONSABILIDADE a partilhar

O CICLO DA ÁGUA - The CYCLE of WATER
Easy information on the matter, in Portuguese/Informação básica sobre o assunto,em português:
http://www.inag.pt/jovem/index.html

"One third of humanity lives in countries where water is scarce.
One billion people lack access to clean water."
in The Water Challenges poster, by Unesco
" Um terço da humanidade vive em países com escassez de água. Mil milhões de pessoas têm dificuldade em ter acesso a água potável. "
no cartaz sobre os Desafios da Água, da Unesco

To see The Water Challenges educational poster go to:
Para ver o cartaz com informação sobre Os Desafios da Água, consulte:
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144620E.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144620E.pdf

USING UP WATER? USAR A ÁGUA TODA?

Here is a series of animated films where animals are presenting some good advice on environmental issues. Pay attention to the second one from left, in particular. It is about WATER, the 2008/2009 AcrossTheBible Portugal topic.
Aqui está uma série de filmes animados onde os animais apresentam bons conselhos relativamente a questões ambientais. Dê atenção sobretudo ao segundo filme a contar da esquerda. É acerca da ÁGUA, o tópico do AcrossTheBible Portugal em 2008/2009.
Animation video on animals